那我鐵定選物理（可是六科都很重要啊到底為什麼只要考五科）
畢竟自己也算是考國文的既得利益者（？），而且考國文可以增加學妹的錄取率（誤
不過最近看了一些論述之後，覺得現階段廢除採計國文是合理的
這並不代表我認為文學教育不重要，或是和病人溝通不重要
這些東西太重要了，但我認為現階段的高中國文教育無法達成這些任務，所以不如不採計
每次家教時要向學生解釋那些文學創作都很痛苦
現在高中教國文的方式完全重文言輕白話，對一個字詞幾百年前的用法背得滾瓜爛熟，或是背一大堆現實生活中用不到的國學常識，真的可以增加你跟病人的溝通能力，或者你關懷人群的同理心嗎？
又有人會說課本教的都是中國經典，是一個個經歷苦難後淬煉而出的成熟人格，閱讀他們的生命脈絡有助於我們的人格涵養
這一點基本上我是同意的，但我還是覺得，對國高中生講這些東西太難了orz 就連不到十五行的新詩，我都要很努力的分析，才能讓沒有閱讀習慣的學生相信標準答案的觀點（基本上我是相信作者已死和誤讀的，可是又不能這樣跟學生講XD），更何況是一些詰屈聱牙的古文了
你要怎樣讓一個學生相信「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」，或是「寧赴湘流，葬於江魚之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎」，還有「仁者，先難而後獲」之類沒有一定經歷和胸襟氣度就沒有辦法相信的價值觀？
一本選了桃花源記卻沒有桃花源詩，選了前赤壁賦卻沒有後赤壁賦的課本，又要怎樣才能完整傳達創作者所寄託的理想呢？（更何況這兩篇也一樣都超級難，囧）
並不是要全盤反對古文教育，我想大家都不可否認孔孟老莊李杜蘇軾曹雪芹等人對中國文化的貢獻
但如果中文教育要強調在當代的「溝通」和「應用」，我覺得可以有更好的教學方法，比如增加課本白話文的比例，比如增加對當代華語作者作品的分析，比如反省古文教學的核心目標（如果重點是人格涵養，那考試總考一些生難字或註釋是有什麼意義膩？）
台大年年爆滿的通識幾乎都是中文系歷史系開的課
我不覺得高中不教，這些古文就會失傳
相反的，等你自己需要，你就會想去了解、想去閱讀
作品一直都是這麼的市場取向，嘗試在歷史長河中尋找能夠共鳴讀者
就算國高中沒選，還是一堆人讀九把刀，不是嗎
https://www.facebook.com/lesremiges/posts/10201820608357369
2014年10月25日
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