不過呢，後來去網路上一看，才發現老師是說，閱讀一本和數學有關的課外書籍,並寫一千字左右之心得報告。啊啊啊，那不就不能寫數學課本了嗎？不能為班上做善事，超哀傷的說= =所以囉，左翻右翻，就決定寫數學拾貝啦！當然，這又是一本我沒看完就寫心得的書ＸＤＤＤ噢，書不一定要看完才能有心得，你們說是不是呀（笑）
越來越佩服我自己了，我真是神手ＸＤ孽子沒看完可以投稿讀書心得，而且還得獎；海之濱才翻了開頭幾頁，就打了一篇心得拿去交清大作業；管樂成發即便沒當場聽到曼妙的音樂，也能打出一篇感動人心的作文。再加上這次，我的惡行壯舉就全在這裡了ＸＤ
不過數學拾貝其實還不錯看啦！去年暑假就已經翻過一點了，下午要寫心得時又拿出來翻了一翻。嗯，打了都打了，就把心得放在網誌上吧！
《數學拾貝》讀後心得
我認為，「0」，是個十分獨特的阿拉伯數字。即便阿拉伯數字中，每個數字都很獨特，從不重複，但是對我而言，「0」有別於中國字「零」，或是其它的阿拉伯數字符號，「0」在字形的本質上告知著周而復始，它的結構與圓形相仿，是生生不息的代表：起點便是終點，抵達了終點，卻又是起點。
這樣循環的意象，在伊斯蘭教是環型的清真寺，在羅馬是圓型的競技場，在中國古代是天圓地方，而在道家思想中，也是「有即無，無為有」的理念。而由「0」衍生而出，也引領了我看見《數學拾貝》裡的驚奇：韓信點兵、同餘概念、托勒密定理、機率學、物理學……如此等等，都源自這無窮盡的符號，進而繁衍出無窮盡的理論，我恣意的以為，創造「0」這個符號的，多半不是數學家，而是哲學家吧！不然怎麼能將哲理與符號融合得像「0」一樣絕美無瑕呢？
除了「0」的驚豔外，我也在《數學拾貝》中撿拾到了一些看似無常，實則有序的數，若不是這本書，我也不會去注意九九乘法表中蘊含了許多希格瑪的公式，我也不會發現23居然有23則奇特的故事，142857不只是循環小數，還帶有更多的規律性，「根號二是無理數」的證明是如何精準地掌握了歸謬證法的精義……如此等等，都是這本書引人入勝之處，從來沒想過自己會看證明看到欲罷不能，向來都以為數學只是枯燥的運算，不過就像藝術大師羅丹所言：「生活中不是缺少美，而是缺少發現。」對於數學之美，又有幾個人能真心去發現呢？
在本書的後半部，已從單純的數學理論、美妙定理，過渡到了物理、天文、邏輯，乃至哲學的推理。其實沒有數學，就不會有理則學，更不會產生哲學嚴謹的推導，從數學史上的三大危機，我看到了數學家們竭力解決問題的精神，科學家解決問題的態度，執著於真理的熱忱，當真是從古至今都絲毫不減啊！「完美」當真存在於世上嗎？在數學上，離散與連續不也要一起運用才能詮釋許多理論嗎？在物理學上，微觀與宏觀的尺度也常聯合運用。那在哲學上呢？「一」與「多」、「變」與「不變」一定無法共存的嗎？自數學的角度，提醒了我看事情不要以絕對性論斷的重要性，很多時候，待人接物也是相對的、多尺度的。
而在書本的尾端，也看到了許多偉大數學家的故事，他們有的身兼物理學家，有的是政治家，有的是哲學家，也有文學家在內，但他們都是數學喜悅的見證者，他們未曾捨棄數學予他們的歡愉：伽利略便是位戰戰兢兢的演繹科學家，也是位果敢求真的實驗物理學家，從他的身上我感受到了，在宏博精深的科學面前，每位科學家都相形見絀，格外渺小。
蘇格拉底曾言：「I know that I do not know.」說明了真理的大纛貴在難於求得，也不易把握，他堅持以嚴謹的討論、辯證與思考來探求知識，最後更不惜以身殉道，憑著一股執著於真理的骨氣，寫下《Apology》一文，在後世成為了千古絕響，千年之後瞻其行誼，觀其風骨，想其風標，不免憾動不已，感動之情難以言表，掩捲沉思，自己需要的許是這樣對真理既敬畏、謙卑，而謹慎、執著的態度吧！
我思，故我在。
以上，算是雜合最近所學，再加上看到數學拾貝裡的論述，而有的產物吧:)！
8月23日 2009年
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